Unidad+ee+Competencia+I

// ***Reutilizables****.** El recurso debe ser modular para servir como base o componente de otro recurso. También debe tener una tecnología, una estructura y los componentes necesarios para ser incluido en diversas aplicaciones. // // ***Accesibles**. Pueden ser indexados para una localización y recuperación más eficiente, utilizando esquemas estándares de metadatos. // // ***Interoperables****.** Pueden operar entre diferentes plataformas de hardware y software. // // ***Portables****.** Pueden moverse y albergarse en diferentes plataformas de manera transparente, sin cambio alguno en estructura o contenido. // // ***Durables.** Deben permanecer intactos a las actualizaciones de software y hardware. // (Alma Velia Montaño Ortega 87293)  __//Objeto de Aprendizaje://__
 * //**Los objetos de aprendizaje son una tecnología instruccional, es decir, sirven para que los alumnos aprendan; dicha tecnología está basada en el paradigma de cómputo orientado a objetos, el cual se refiere a crear componentes o módulos que puedan ser reutilizables en otros programas. (Alma Velia Montaño Ortega 87293)**// **// Caracteristicas de Objeto de aprendizaje //**

// “Un objeto es cualquier entidad digital o no digital que puede ser usada, re-usada o referenciada para el aprendizaje soportado en tecnología”. // Los objetos de aprendizaje son una tecnología instruccional, es decir, sirven para que los alumnos aprendan; dicha tecnología está basada en el paradigma de cómputo orientado a objetos, el cual se refiere a crear componentes o módulos que puedan ser reutilizables en otros programas. Por ejemplo: en muchas aplicaciones científicas se necesita invertir una matriz, entonces, para no escribir una rutina cada vez que se requiera la inversión de una matriz, mejor se diseña una rutina muy bien hecha que permita invertir matrices en diferentes situaciones o contextos.

__//Características//__ * Recurso didáctico en formato digital.


 * Generado para su reutilización en diversos contextos de aprendizaje.


 * Tendencia institucional como una estrategia de innovación educativa.


 * Formado por la unión de diversos recursos digitales como imágenes, audio, video, animaciones, etc.


 * Debe tener un objetivo de aprendizaje.


 * Diseñado con estándares.


 * Debe contener aspectos que permitan la evaluación.


 * Debe ser evaluado.

Erika Araceli Félix Torres ID: //__88126__//.

Concepto de Objeto de Aprendizaje:“Entidad digital con características de diseñoinstruccional, que puede ser usada, reutilizadao referenciada durante el aprendizajesoportado en computadora con el objetivo degenerar conocimientos, habilidades y actitudesen función de las necesidades del alumno” CaracterÍsticas: •Interoperatividad: Capacidad de integración.

•Reusabilidad: Capacidad para combinarse dentro de nuevos cursos.

•Escalabilidad: Permite integración con estructuras mas complejas.

•Generatividad: Capacidad que permite generar otros objetos derivados de él.

•Gestión: Información concreta y correcta sobre contenido y posibilidades que ofrece.

•Interactivos: Capacidad de generar actividad y comunicación entre sujetos involucrados.

•Accesibilidad: Facilidad de acceso a contenidos apropiados en tiempos apropiados.

•Durabilidad: Vigencia de la información de los objetos, a fin de eliminar obsolescencia.

•Adaptabilidad:Característica de acoplarse a las necesidades de aprendizaje de cada individuo.

•Autocontención conceptual: Capacidad para autoexplicarse y posibilitar experiencias de aprendizaje integral.

//LIZETH VILLANUEVA LUNA 53362// ||


 * Objetos de Aprendizaje

En todos los campos de la actividad humana que se realiza en forma racional y organizada, es necesario que antes de invertir recursos, de destinar tiempo a la actividad, de involucrar personas en su desarrollo, se defina con claridad cuáles deben ser los resultados que se esperan lograr como consecuencia de realizar esa actividad.

Esta es una característica de la práctica humana: la capacidad de proyectar y programar tanto los objetivos como los medios que se utilizarán en la consecución de esos objetivos. Así realizamos una de las formas más elevadas de acción racional.

Conocer con anticipación los resultados es el inicio de la planeación y nos proporciona las siguientes ventajas:

Señala los logros que deberán ser alcanzados.

Proporciona guías a los ejecutores del trabajo.

Sugiere formas específicas de llevar a cabo la actividad.• Orienta acerca de las necesidades que deberán satisfacerse para realizar la actividad, tanto materiales como humanas

Evita la duplicación de esfuerzos y por lo tanto el gasto inútil de recursos.

Define la responsabilidad de cada uno de los actores.

Delinea la forma como se llevará a cabo la evaluación de la actividad.

karem lizbeth peña veytia 53189

1.- Definiciones de Objetos de Aprendizaje Los objetos de aprendizaje son montajes de audio, de gráficos, de animación y otros archivos y materiales digitales que pueden reutilizarse de distinto modo, y son fácilmente combinables en componentes pedagógicos de alto nivel como lecciones o módulos. Gris Agüero 53431. Los OA son elementos para la instrucción, aprendizaje o enseñanza basada en computadora. No son realmente una tecnología, más propiamente dicho son una filosofía, que según Wiley (2000) se fundamenta en la corriente de las ciencias de la computación conocida como orientación a objetos (coad & Jill, 1993). La orientación a objetos se basa en la creación de entidades con la intención de que puedan ser reutilizadas en múltiples aplicaciones. Este método promete mejoras de amplio alcance en la forma de diseño, desarrollo y mantenimiento del software ofreciendo una solución a largo plazo a los problemas y preocupaciones que han existido desde el comienzo en el desarrollo de softwear. Cinthya Ivette Angulo Miranda 53316 Los OA son elementos para la instrucción, aprendizaje o enseñanza basada en computadora.

Morales & García (2005) definen a los OA como una unidad de aprendizaje independiente y autónomo que está predispuesto a su reutilización en diversos contextos instruccionales. Y por otra parte, JORUM+ Project (2004) dice que “un OA es cualquier recurso que puede ser utilizado para facilitar la enseñanza y el aprendizaje y que ha sido descrito utilizando metadatos”. Se dan como ejemplos de objetos de aprendizaje los contenidos multimedia, el contenido instruccional, los objetivos de aprendizaje, software instruccional, personas, organizaciones o eventos referenciados durante el aprendizaje basado en tecnología (IEEE, 2001). maría fernanda sandoval murillo ID: 53338

Los OA son elementos para la instrucción, aprendizaje o enseñanza basada en computadora. No son realmente una tecnología, más propiamente dicho son una filosofía, que según Wiley (2000) se fundamenta en la corriente de las ciencias de la computación conocida como orientación a objetos (Coad & Jill, 1993). Los objetos de aprendizaje son “una entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada, reutilizada y referenciada durante el aprendizaje apoyado con tecnología” El Comité de Estandarización de Tecnología Educativa (IEEE, 2001).

Son “cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje” Según Wiley (2000). [|__http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/objetos_aprendizaje.htm#31r__] (Rocío Isabel Zavala Torrero) ID: 88121

Son elementos para la instrucción, aprendizaje o enseñanza basada en computadora. No son realmente una tecnología, más propiamente dicho son una filosofía, que según Wiley (2000) se fundamenta en la corriente de las ciencias de la computación conocida como orientación a objetos (Coad & Jill, 1993). Esther Alejandra Verduzco Suárez. ID : 88050

Entidad digital auto contenible, y reutilizable con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Cervantes Acosta Isis O. 87290 Es una herramienta digital que esta respaldada por la tecnologia para ayudar en el aprednizaje de varios temas, en donde el conocimiento a tratar es atomizado osea se resume hasta el punto mas basico para que asi pueda ser utilizado en diferenes areas este conocimiento esta respaldado en diferentes sitios web o enciclopedias en linea, libros, etc. asi se le da valides, y pùede ser utilizado en diferentes softwares, equpos , llevado a cualquier lado y usado por diversos tipos de gente.

Guillermo Adrian Leon Arechiga 87264

insertarse en propuestas curriculares y metodologías de enseñanza y aprendizaje de muy diversa índole. Sin embargo, y considerando que no hay ciencia ni tecnología sin posicionamiento ideológico detrás, en la apropiación de una herramienta educativa como los objetos de aprendizaje, se da la adhesión a formas de ver y producir conocimiento, a formas de ver y promover aprendizajes, y los educadores estamos obligados a anticipar los impactos de nuestras prácticas y de los recursos que utilizamos en ellas.

La definición de objeto de aprendizaje más difundida hasta ahora, y al mismo tiempo, por su sencillez, más discutida y usada como base de nociones más elaboradas, es aquella que lo plantea como “cualquier recurso digital que puede ser reusado como soporte para el aprendizaje”.(Wiley 2000).

cecilia anahí gallardo fimbres ID: 00000053188

2• Características de los Objetos de Aprendizaje (OA). ü Recurso didáctico en formato digital. ü Generado para su reutilización en diversos contextos de aprendizaje. ü Tendencia institucional como una estrategia de innovación educativa. ü Formado por la unión de diversos recursos digitales como imágenes, audio, video, animaciones, etc. ü Debe tener un objetivo de aprendizaje. ü Diseñado con estándares. ü Debe contener aspectos que permitan la evaluación. « Debe ser evaluado. « Debe ser Clasificado « Granularidad « Gestión e intercambio. « Articulado para generar competencias a quién los utiliza. « Herramienta educativa. « Contener una estrategia instruccional. « Construido con Metadatos. · Responder a una determinada problemática de aprendizaje identificada a cualquier nivel. · Dinámico e interactivo. · Orientado hacia el aprendizaje. · Centrado en el alumno. · Debe contener objetivos claros, temática, metodología. · Conformado por uno o más objetos de aprendizaje. · Flexible hacia el Currículo. [|__http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:3-VHaiR1RMoJ:148.204.103.208/diplomadoOA/Docs/Doc-18-.ppt+caracteristicas+de+objetos+de+aprendizaje&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=mx__] (Rocío Isabel Zavala Torrero) ID: 88121

Caracteristicas de los Objetos de Aprendizaje

• Recurso didáctico en formato digital. • Generado para su reutilización en diversos contextos de aprendizaje. • Tendencia institucional como una estrategia de innovación educativa. • Formado por la unión de diversos recursos digitales como imágenes, audio, video, animaciones, etc. • Debe tener un objetivo de aprendizaje. • Diseñado con estándares. • Debe contener aspectos que permitan la evaluación. • Debe ser evaluado. • Debe ser Clasificado • Granularidad • Gestión e intercambio. • Articulado para generar competencias a quién los utiliza. • Herramienta educativa. • Contener una estrategia instruccional. • Construido con Metadatos. Esther Alejandra Verduzco Suárez. ID: 88050 Recurso didáctico en forma digital.*Generado para su reutilización en diversos contextos de aprendizaje.*Tendencia institucional como una estrategia de innovación educativa.*Formado por la unión de diversos recursos digitales como imágenes, audio, video, animaciones, etc.*Debe tener un objetivo de aprendizaje.*Diseñado con estándares.*Debe contener aspectos que permitan la evaluación.*Debe ser evaluado.*Debe ser clasificado.*Granularidad. *Gestión e intercambio. Articulado para generar competencias a quién los utiliza.*Herramienta educativa.*Contener una estrategia instruccional.*Construido con metadatos.*Responder a una determinada problemática de aprendizaje identificada a cualquier nivel.*Dinámico e interactivo. *Orientado hacia el aprendizaje.*Centrado en el alumno.*Debe contener objetivos claros, temática, metodología.*Conformado por uno o más objetos de aprendizaje.*

__Flexible hacia el currículo.__ Gris Agüero 53431. Características:

•Interoperatividad: Capacidad de integración.

•Reusabilidad: Capacidad para combinarse dentro de nuevos cursos.

•Escalabilidad: Permite integración con estructuras mas complejas.

•Generatividad: Capacidad que permite generar otros objetos derivados de él.

•Gestión: Información concreta y correcta sobre contenido y posibilidades que ofrece.

•Interactivos: Capacidad de generar actividad y comunicación entre sujetos involucrados.

•Accesibilidad: Facilidad de acceso a contenidos apropiados en tiempos apropiados.

•Durabilidad: Vigencia de la información de los objetos, a fin de eliminar obsolescencia.

•Adaptabilidad:Característica de acoplarse a las necesidades de aprendizaje de cada individuo.

•Autocontención conceptual: Capacidad para autoexplicarse y posibilitar experiencias de aprendizaje integral. Chávez Salinas Sonia Gpe. ID. 50171     Los OA son elementos para la instrucción, aprendizaje o enseñanza basada en computadora. No son realmente una tecnología, más propiamente dicho son una filosofía, que según Wiley (2000) se fundamenta en la corriente de las ciencias de la computación conocida como // orientación a objetos //(Coad & Jill, 1993). Existen 4 características básicas de un objeto de aprendizaje: maría fernanda sandoval murillo ID: 53338
 *  Accesibilidad
 *  Reusabilidad
 *  Adaptabilidad e
 *  Interoperabilidad

Características. Entidad informativa. Su contenido o información debe de estar en presentación digital. Debe generar conocimiento, habilidades y actitudes. Busca formar aprendizajes integrales en el usuario o sujeto. Sentido para el sujeto. La importancia radica a quien va dirigido el OA que le ayude a promover aprendizajes. Correspondencia con una realidad concreta. El OA a de surgir a partir de una realidad, una necesidad. Respaldo Instruccional. Es una estrategia de aprendizaje, por lo que debe de tener una estructura intencionada para alcanzarla. Cervantes Acosta Isis O. 87290  **Concepto de: **  **Objetos de Aprendizaje **   · Son una entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada, reutilizada y referenciada durante el aprendizaje apoyado con tecnología. El Comité de Estandarización de Tecnología Educativa (IEEE, 2001). · Son cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje. Wiley (2000). · Son una pieza digital de material de aprendizaje que direcciona a un tema claramente identificable o salida de aprendizaje y que tiene el potencial de ser reutilizado en diferentes contextos. Mason, Weller y Pegler (2003). · Son una unidad de aprendizaje independiente y autónomo que está predispuesto a su reutilización en diversos contextos instruccionales. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: right;">Morales & García (2005) **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Características: ** <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Existen características básicas de un objeto de aprendizaje:  * <span style="color: black; display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Accesibilidad, **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;"> facilidad para ser identificados, buscados y encontrados gracias al correspondiente etiquetado a través de diversos descriptores (metadatos) que permitirían la catalogación y almacenamiento en el correspondiente repositorio.
 * <span style="color: black; display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Reusabilidad, **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;"> objeto con capacidades para ser usado en contextos y propósitos educativos diferentes y para adaptarse y combinarse dentro de nuevas secuencias formativas.
 * <span style="color: black; display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Independencia y autonomía **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;"> de los objetos con respecto de los sistemas desde los que fueron creados y con sentido propio.
 * <span style="color: black; display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Interoperabilidad **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">, capacidad para poder integrarse en estructuras y sistemas (plataformas) diferentes.
 * <span style="color: black; display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Educatividad **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">, con capacidad para generar aprendizaje.
 * <span style="color: black; display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Generatividad, **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;"> capacidad para construir contenidos, objetos nuevos derivados de él. Capacidad para ser actualizados o modificados, aumentando sus potencialidades a través de la colaboración.
 * <span style="color: black; display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Flexibilidad, versatilidad y funcionalidad **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">, con elasticidad para combinarse en muy diversas propuestas de áreas del saber diferentes.

**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Referencias: **

[|**http://nuriagd.worldhostsoft.com/demos/MII-L1_.html**]

[|**http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/objetos_aprendizaje.htm**]

[|**http://ares.unimet.edu.ve/programacion/cursos/tobj/articObj2.pdf**]


 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">De la Cruz Bautista Lidia Elizabeth ID: 87289 ** ** Conceptos: **


 * Morales & García (2005) ** definen a los OA como una unidad de aprendizaje independiente y autónomo que está predispuesto a su reutilización en diversos contextos instruccionales. Y por otra parte, JORUM+ Project (2004) dice que “un OA es cualquier recurso que puede ser utilizado para facilitar la enseñanza y el aprendizaje y que ha sido descrito utilizando metadatos”. Las ideas en torno a unidades autónomas e independientes y de vincular los recursos con los metadatos, dan una definición más actual y apegada al uso práctico de los OA, ya que estas características son componentes intrínsecos para que el objeto en cuestión pueda identificarse y logre los atributos funcionales que más adelante se explicarán. **Según Wiley (2000)** Los OA son elementos para la instrucción, aprendizaje o enseñanza basada en computadora. No son realmente una tecnología, más propiamente dicho son una filosofía, que se fundamenta en la corriente de las ciencias de la computación conocida como // orientación a objetos //(Coad & Jill, 1993). ** Características: **  · Recurso didáctico en formato digital.

· Generado para su reutilización en diversos contextos de aprendizaje.

· Tendencia institucional como una estrategia de innovación educativa.

· Formado por la unión de diversos recursos digitales como imágenes, audio, video, animaciones, etc.

· Debe tener un objetivo de aprendizaje.

· Diseñado con estándares.

· Debe contener aspectos que permitan la evaluación.

· Debe ser evaluado.

· Debe ser Clasificado

· Granularidad

· Gestión e intercambio.

· Articulado para generar competencias a quién los utiliza.

· Herramienta educativa.

· Contener una estrategia instruccional.

· Responder a una determinada problemática de aprendizaje identificada a cualquier nivel.

· Dinámico e interactivo.

· Orientado hacia el aprendizaje

· Centrado en el alumno.

· Debe contener objetivos claros, temática, metodología.

· Conformado por uno o más objetos de aprendizaje.

· Flexible hacia el Currículo. **// SAAVEDRA MONREAL BRENDA MARICELA ID: 53434 //** ** Características: **


 * •Interoperatividad: Capacidad de integración. **


 * •Reusabilidad: Capacidad para combinarse dentro de nuevos cursos. **


 * •Escalabilidad: Permite integración con estructuras mas complejas. **


 * •Generatividad: Capacidad que permite generar otros objetos derivados de él. **


 * •Gestión: Información concreta y correcta sobre contenido y posibilidades que ofrece. **


 * •Interactivos: Capacidad de generar actividad y comunicación entre sujetos involucrados. **


 * •Accesibilidad: Facilidad de acceso a contenidos apropiados en tiempos apropiados. **


 * •Durabilidad: Vigencia de la información de los objetos, a fin de eliminar obsolescencia. **


 * •Adaptabilidad:Característica de acoplarse a las necesidades de aprendizaje de cada individuo. **


 * •Autocontención conceptual: Capacidad para autoexplicarse y posibilitar experiencias de aprendizaje integral. ** Según esta organización interna del OA, éste debe poseer los elementos estructurales necesarios para que se realice un aprendizaje autónomo, lo que no significa que necesariamente sea en solitario, individualista o que no tome en cuenta que el aprendizaje es una construcción social, sino que en el proceso de aprendizaje toma parte activa quien aprende y también que el OA ha sido construido por personas que han aportado sus conocimientos aun cuando no estén físicamente en el momento de la entrega del p roducto final; además, que el OA es un contenido educativo y como tal sólo es una parte del proceso del cual hacen parte también el estudiante y el docente o tutor.


 * cecilia anahí gallardo fimbres ID: 00000053188 ** 3 Elementos básicos de un OA

4• La Formación en línea en las organizaciones y los objetos de aprendizaje. 5• Repositorios de OA6• Criterios de calidad para evaluar a los OA ||

<span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"> **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Los Objetos del Aprendizaje ** <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Los OA son elementos para la instrucción, aprendizaje o enseñanza basada en computadora. No son realmente una tecnología, más propiamente dicho son una filosofía, que según Wiley (2000) se fundamenta en la corriente de las ciencias de la computación conocida como orientación a objetos. <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">La orientación a objetos se basa en la creación de entidades con la intención de que puedan ser reutilizadas en múltiples aplicaciones. Este método promete mejoras de amplio alcance en la forma de diseño, desarrollo y mantenimiento del software ofreciendo una solución a largo plazo a los problemas y preocupaciones que han existido desde el comienzo en el desarrollo de software: la falta de portabilidad del código y reutilización, código que es difícil de modificar, ciclos de desarrollo largos y técnicas de codificación no intuitivas. Esta misma idea se sigue para la construcción de los OA. Es decir, los diseñadores instruccionales pueden desarrollar componentes instruccionales pequeños que pueden ser reutilizados en diferentes aplicaciones educativas. <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Wiley(2000)Coad&Jill,(1993). Recuperado de la fuente [] <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"> **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Características de un OA ** <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Existen 4 características básicas de un objeto de aprendizaje: <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;"> · <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Los OA se clasifican teniendo en cuenta su uso pedagógico en: <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">**<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Objetos de instrucción: **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">white-paper, Lección, Workshops, seminarios, artículos, casos de estudios. <span style="display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Estos requisitos solo pueden ser alcanzados, con un amplio consenso en torno a estándares apropiados para el diseño y descripción de los Objetos de aprendizaje. <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif';">Módulo II: Objetos de aprendizaje. Repositorios. Recuperado de la fuente []
 * <span style="color: black; display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Accesibilidad
 * <span style="color: black; display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Reusabilidad
 * <span style="color: black; display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Adaptabilidad e
 * <span style="color: black; display: block; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Interoperabilidad
 * Objetos de colaboración:** ejercicios monitores, chat, foros, reuniones on-line
 * Objetos de prácticas:** simulaciones de juegos, softwares, hardware, codificación, conceptual, de modelos de negocios, laboratorios on-line y proyectos de investigación.
 * Objetos de evaluación:** Pre-evalución, evaluación de proficiencia, test de rendimiento y test de certificación.

<span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif';">Julián González Espinoza ID: 53143

<span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">** Los objetos de aprendizaje ** : son una tecnología instruccional, es decir, sirven para que los alumnos aprendan; dicha tecnología está basada en el paradigma de cómputo orientado a objetos, el cual se refiere a crear componentes o módulos que puedan ser reutilizables en otros programas. Por ejemplo: en muchas aplicaciones científicas se necesita invertir una matriz, entonces, para no escribir una rutina cada vez que se requiera la inversión de una matriz, mejor se diseña una rutina muy bien hecha que permita invertir matrices en diferentes situaciones o contextos.

<span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">**__ Características __** <span style="display: block; line-height: 150%; margin: auto 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"> Los OA no pueden ser creados como otro recurso más de información aislado, en su concepción debe pensarse que sean recursos con atributos específicos para su interacción en un entorno // e-Learning //, fáciles de localizar, utilizar, almacenar y compartir. Para ello, estos recursos deben ser (Rehak & Mason, 2003):
 * <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">//** Reutilizables. **// El recurso debe ser modular para servir como base o componente de otro recurso. También debe tener una tecnología, una estructura y los componentes necesarios para ser incluido en diversas aplicaciones.
 * <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">//** Accesibles **//// . // Pueden ser indexados para una localización y recuperación más eficiente, utilizando esquemas estándares de metadatos.
 * <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">//** Ínter operable **//// . // Pueden operar entre diferentes plataformas de hardware y software.

<span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">** DELIA MARINA DURAN GUTIERREZ ID:00000053351 **